top of page

Keli patarimai, kaip ugdyti vaikų kūrybingumą

 

Jei siekiate skatinti savo atžalos kūrybiškumą, prieš formuluodami užduotį gerai apgalvokite savo tikslus. Viena, jei paprašysite vaiko sukurti kažkokį produktą (aplikaciją, origami, piešinį ir pan.), tačiau visai kas kita, jei orientuosite vaiką į patį meno procesą. Štai keletas skirtumų tarp to, kada kūrybinės patirtys orientuojamos į rezultatą ir į kūrybinį procesą.

 

Kai vaiką nukreipiame meninės patirties linkme, mes:

 

  • Neduodame aiškios instrukcijos, kaip sukurti kūrinį, nes toks menas yra visiškai originalus;

  • Neduodame jokio pavyzdžio, kuriuo vaikas galėtų sekti, kūrybinis procesas nekelia jokių įtampų, jis atpalaiduoja ir ramina;

  • Neakcentuojame teisingų ar neteisingų meninės patirties būdų, medžiagų ar įrankių;

  • Paaiškiname, kad kūrinio atlikimo būdas, patirtis ir rezultatas yra paties vaiko pasirinkimas.

 

Nustebsite, kokių netikėtų reakcijų galite sulaukti po tokių kūrybinių vaiko patirčių. Po tokių užduočių vaikai džiūgauja nustebinę patys save, jie taip įsitraukia į kūrybinį procesą, kad jiems visada trūksta laiko ir jie nuolat nori sukurti kažką naujo.

Kai vaiką orientuojame produkto link, mes:

 

  • Pateikiame instrukcijas, kurias vaikai turi sekti;

  • Duodame pavyzdį;

  • Akcentuojame teisingus ir neteisingus kūrinio atlikimo būdus;

  • Kūrinys visada atrodo toks pat, rezultatas retai kada nudžiugina vaiką;

  • Mes sekame kūrybinį procesą, akcentuojame klaidas.

 

Ir ką gi šiuo atveju išgirsime iš savo vaikų? „Ar aš jau galiu baigti?“ „Ar aš gerai padariau?“ „Maniškis neatrodo toks, kaip pavyzdyje.“

Žinoma, išlavintas kopijavimas irgi turi savo privalumų. Vaikas įgyja kruopštumo, kantrybės. Tai, be jokios abejonės, yra be galo reikšmingi įgūdžiai, tačiau jei kalbame apie kūrybingumą, siūlome rinktis pirmąjį variantą. Na, o kad užduotims nepritrūktumėt idėjų, štai keletas patarimų:

 

  • Piešimas ant molberto įvairiais dažais ir teptukais;

  • Tapyba akvarele;

  • Molio lipdymas;

  • Piešimas pirštais;

  • Dažymas neįprastomis priemonėmis (dažų voleliais, dantų šepetėliu ir pan.);

  • Štampavimas (bulvių antspaudai, kempinėlės);

  • "Spin art" (sūkurinio meno) metodika naudojant seną patefoną, dažus, purškiamus butelius ir pan.;

  • Piešimas naudojant daugelį priemonių (pieštukus, kreideles, įvairaus storumo „markerius“;

  • Naminės tešlos lipdymas;

  • Koliažų gamyba naudojant medžiagą, klijus, žirkles, tampomą popierių, žurnalų iškarpas.

 

Jei vaikas kurs laisvai ir nevaržomai, naudodamas kuo įvairesnes priemones, metodus, idėjas, turint pakankamai laiko, esant kūrybiškai aplinkai (grojant muzikai, esant natūraliam lauko apšvietimui), tai jis išmoks atsipalaiduoti, reikšti savo jausmus. Jei vaiko kūrinį aptarsite, jis lavins kalbėjimo įgūdžius, o gal pasiūlysite jo šedevrą aprašyti? Viso kūrybinio proceso metu vaikas mokysis planuoti, prognozuoti, spręsti problemas. Taip pat mažieji lavins smulkiosios motorikos įgūdžius, kurios įtaka vaiko brandumui yra be galo svarbi.

bottom of page